O QUE É PSICOPEDAGOGIA ?

 

A IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

 

 A Psicopedagogia teve a sua origem no século XIX na Europa como atuação na área da saúde com deficiências e na educação com crianças com comportamento inadequado e dificuldade de aprendizagem, tem a sua atuação caracterizada na reeducação, segundo o contexto histórico social o cientificismo que tinha como foco a crença na ciência e no positivismo.

Em um primeiro momento foi organizada numa visão organicista sobre os problemas de desenvolvimento e aprendizagem detendo com isso uma visão patológica do ente da aprendizagem, mesmo antes dessa ciência chegar ao Brasil chegou primeiro na Argentina em meados da década de setenta, tendo sido criado em Buenos Aires os primeiros cursos de Psicopedagogia primeiramente entendido como Centros de Saúde Mental, as razões para a sua criação foi a grande demanda nos problemas da aprendizagem.

 Nessa década com forte influência da Argentina a Psicopedagogia chegou ao Brasil como uma oportunidade de resolução das demandas dos grandes problemas da aprendizagem, deste modo surgiu em Porto Alegre, Rio Grande do Sul o Centro seis de estudos Psicopedagógicos que inicialmente estudou com bases nos princípios europeus se utilizando do Método Terapêutico da Pedagogia Curativa fechando-se a sua atuação no campo clínico que tinha como denominação Pedagogia Terapêutica, Em 1979 foi criado e fundado o Curso de Formação Clínica e Institucional de Psicopedagogia formulado no instituto SEDES SAPIENTIAE no estado de São Paulo, nessa época houve uma grande procura por intervenções educacionais daí a necessidade de criação do instituto para lidar com problemas da aprendizagem, com isso surgiram os cursos de especialização e pós graduação em várias instituições.

O que é psicopedagogia?

 A Psicopedagogia é um campo de estudo que se preocupa com a aprendizagem humana, geralmente temos a concepção que psicopedagogia é apenas a junção da psicologia com a pedagogia.

 A psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda - o problema de aprendizagem, colocado em um território pouco explorado, situado além dos limites da psicologia e da própria pedagogia – e evoluiu devido à existência de recursos, ainda que embrionários, para atender a essa demanda, constituindo- se assim, em uma prática. Como se preocupa com o problema de aprendizagem, deve ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem. Portanto, vemos que a psicopedagogia estuda as características da aprendizagem humana: como se aprender, como essa aprendizagem varia evolutivamente e está condicionada por vários fatores, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá-las e a preveni-las. (BOSSA, 2007, p. 24, Apud ANGELO J. S. 2018)

 

 

Normalmente se pensa na aprendizagem apenas num conjunto de criança e escola, essa relação na verdade existe, mas não somente essa, pois, não se pode medir a idade da aprendizagem, num sentido de quando a criança aprende, pois aprendemos a vida toda e em todos os lugares não necessariamente na escola, nesse sentido o leque de atuação de um psicopedagogo não se prenderá apenas na criança mais em todo aquele que tiver dificuldade no processo de aprender.

 Existem duas grandes áreas de atuação do psicopedagogo, a área clínica e a institucional, contudo independente da área o que voga é o processo de aprendizagem, porém dependendo de onde está o sujeito do processo ficará diferente, se na área clínica será necessário fazer um trabalho individualizado, resultando em uma intervenção se assim for necessária, geralmente esse profissional atua em um consultório, por isso algumas escolas ao invés de ter no seu quadro um profissional sete com essa habilitação contrata-o em sua clínica cabendo ao mesmo se deslocar a escola para uma avaliação de um respectivo aluno ou grupo de alunos.

Já o psicopedagogo institucional trabalhará semelhante ao clínico, pois os processos são os mesmos, o diferencial é que a resolução dos problemas da aprendizagem se dará em um espaço mais coletivo, sendo qualquer empresa, loja, instituição, hospital entre outros locais é uma instituição onde poderá trabalhar desta forma o trabalho do psicopedagogo na escola segundo Bossa (2007) é necessário, pois, no primeiro nível o psicopedagogo atua nos processos educativos com o objetivo de diminuir a “freqüência dos problemas de aprendizagem”. Seu trabalho incide nas questões didático-metodológicas, bem como na formação e orientação de professores, além de fazer aconselhamento aos pais. No segundo nível o objetivo é diminuir e tratar dos problemas de aprendizagens já instalados.

 Para tanto cria-se plano diagnóstico da realidade institucional, e elaboram-se planos de intervenção baseados nesses diagnósticos a partir do qual se procura avaliar os currículos com os professores, para que não se repitam tais transtornos. No terceiro nível o objetivo é eliminar transtornos já instalados em um procedimento clínico com todas as suas implicações. O caráter preventivo permanece aí, uma vez que ao eliminarmos um transtorno, estamos prevenindo o aparecimento de outros.

Em se tratando da escola o psicopedagogo tem como foco trabalhar com o aluno, o pedagogo, orientadores e professores. Para (SANTOS, 2011, p. 02), o trabalho na instituição escolar apresenta duas naturezas: O primeiro diz respeito a uma psicopedagogia voltada para o grupo de alunos que apresentam dificuldades na escola. O seu objetivo é reintegrar e readaptar o aluno à situação de sala de aula, possibilitando o respeito às necessidades e ritmos. Tendo como meta desenvolver as funções cognitivas integradas ao afetivo, desbloqueando e canalizando o aluno gradualmente para a aprendizagem dos conceitos conforme os objetivos da aprendizagem formal. O segundo tipo de trabalho refere-se à assessoria junto a pedagogos, orientadores e professores. Tem como objetivo trabalhar as questões pertinentes às relações vinculares professor-aluno e redefinir os procedimentos pedagógicos, integrando o afetivo e o cognitivo, através da aprendizagem dos conceitos e as diferentes áreas do conhecimento.

 O Psicopedagogo tem como instrumento de trabalho: a atenção concentrada e a capacidade de tomada de decisão. Estas são habilidades que a pessoa humana 8 precisa ter e se não tem deve-se analisar os porquês, ou seja, pode ser uma dificuldade por parte do aluno para expressar aquilo que ele sabe tomar uma decisão e usar o conhecimento de uma maneira mais rápida são qualidades a serem desenvolvidas no processo de intervenção do psicopedagogo.