AVALIAÇÃO Problemas e distúrbios de aprendizagem

Problemas e distúrbios de aprendizagem

 1.Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia trata-se de ____________ , que tem como origem fatores neurobiológicos que acarretam na dificuldade em reconhecer de modo preciso a palavra, sobretudo em __________________

A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.

---

Alternativas:

• um distúrbio de aprendizagem, sua decodificação e soletração;

  checkCORRETO

• uma dificuldade de aprendizagem, sua decodificação e soletração.

• uma deficiência, seu reconhecimento e diferenciação;

• uma dificuldade de aprendizagem, sua leitura e fala;

• um distúrbio de aprendizagem, prestar atenção e aprender;

Resolução comentada:

Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia trata-se de um distúrbio de aprendizagem, que tem como origem fatores neurobiológicos que acarretam na dificuldade em reconhecer de modo preciso a palavra, sobretudo em sua decodificação e soletração.

Código da questão: 22963

2)

No Pisa (Programme for International Student Assessment) realizado em 2015, qual foi o desempenho do Brasil?

---

Alternativas:

• Acima da média dos países em desenvolvimento.

• Ocupou uma das últimas colocações entre os paises avaliados.

  checkCORRETO

• Ocupou o primeiro lugar.

• O Brasil não participou do Pisa.

• Na média dos países em desenvolvimento.

Resolução comentada:

No Pisa (Programme for International Student Assessment) realizado em 2015 que avaliou 70 paises, o Brasil ocupou uma das últimas colocações, ficando em 68° lugar.

Código da questão: 21926

3)

Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2008), é direito da pessoa com necessidade educacional especial, no que se refere ao seu processo de escolarização:

( ) frequentar exclusivamente instituições especializadas;

( ) frequentar o ensino regular gratuito;

( ) o estado tem o dever de assegurar a acessibilidade física e pedagógica.

( ) permanecer em salas especiais dentro da escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.

---

Alternativas:

• V, V, V, V.

• F, V, V, F.

  checkCORRETO

• F, F, V, F.

• V, F, V, V.

• V, V, F, F.

Resolução comentada:

Segundo a Convenção sobre os Diretos das Pessoas com Deficiência (2008), é direito de toda pessoa com necessidade educacional especial frequentar o ensino regular gratuito, recebendo toda condição necessária para sua acessibilidade.

Código da questão: 21940

4)

Segundo seus conhecimentos sobre o desenvolvimento da atenção, qual seria sua orientação para um professor que está com bastante dificuldade com alguns alunos que não prestam atenção em sua aula?

---

Alternativas:

• Buscar estratégias diferenciadas de ensino e a ajuda de alguma instituição especializada.

• Encaminhar para avaliação de um neurologista.

• Encaminhar para avaliação de um psiquiatra.

• Buscar um atendimento mais específico para cada aluno.

• Buscar encontrar estratégias de ensino diferentes que envolvam mais os interesses desses alunos, além de realizar atividades que demandem mais suas participações.

  checkCORRETO

Resolução comentada:

O ideal é o professor tentar encontrar estratégias de ensino diferenciadas, além de tentar realizar atividades que demandem a participação desses alunos.

Código da questão: 22320

5)

Segundo Henri Wallon, quais seriam as dimensões necessárias a serem consideradas na constituição da pessoa?

( ) Motor.

( ) Afetivo.

( ) Cognitivo.

( ) Espacial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente:

---

Alternativas:

• V, V, V, F

  checkCORRETO

• V, F, F, F.

• V, V, F, F.

• V, V, V, V.

• F, V, V, V.

Resolução comentada:

Segundo Henri Wallin, as dimensão que precisam ser consideradas na constituição da pessoa são: motor, afetivo e cognitivo.

Código da questão: 22168

6)

Alguns estudos recentes apontam que muitos dos problemas relacionados ao processo de leitura e escrita tratam-se de uma dificuldade em relação:

---

Alternativas:

• Ao processo de socialização da criança na escola.

• A não utilização adequada do medicamento.

• A não realização do diagnóstico.

• Ao processo de alfabetização e de ensino.

  checkCORRETO

• A falta de apoio familiar.

Resolução comentada:

Segundo estudos recentes, a maioria dos problemas relacionados à dificuldade de leitura e escrita tratam-se de problemas em relação ao processo de alfabetização e de ensino.

Código da questão: 22038

7)

As teorias mais atuais do desenvolvimento da escrita têm feito uma crítica em relação às práticas escolares que visam ensinar por meio da:

---

Alternativas:

• Desenvolvimento do pensamento.

• Atribuição de sentido e significado.

• Necessidade de comunicação escrita.

• Repetição das palavras.

  checkCORRETO

• Lógica entre os conceitos.

Resolução comentada:

Muitas críticas atuais têm sido feitas com o objetivo de questionar as metodologias de ensino da escrita que recorrem à repetição das palavras sem nenhum processo de atribuição de sentido e significado.

Código da questão: 22855

8)

O TDAH é pensado como diagnóstico em situações em que:

---

Alternativas:

• Dificuldade em realizar atividades envolvendo o raciocínio numérico.

• A criança ou adulto apresenta bastante dificuldade em aprender conteúdos básicos do cotidiano.

• Dificuldade na escola, sobretudo no que se refere a capacidade de concentração nas atividades, resultando em um baixo desempenho escolar.

  checkCORRETO

• Dificuldade em processar os conteúdos escolares.

• Dificuldade em decodificar as letras.

Resolução comentada:

O TDAH é considerado como diagnóstico em situações em que há uma dificuldade escolar, em especial na capacidade de conseguir manter-se atento nas atividades, o que resulta em um baixo desempenho escolar.

Código da questão: 22611

9)

Uma garota de 10 anos é encaminhada para um atendimento especializado com a queixa de dificuldade com a escrita, apresentando erros ortográficos e gramaticais. Caso você fosse o profissional responsável pelo caso, qual seria sua principal intervenção?

---

Alternativas:

• Favorecer o desenvolvimento psicomotor, em especial com atividades de repetição e cópia de palavras.

• Encaminhar para uma avaliação neuropsicológica. 

• Favorecer o desenvolvimento cognitivo a fim de esperar o momento certo para o aprendizado da escrita.

• Favorecer o maior contato com a leitura e selecionar as palavras que têm mais dificuldade para repetir por várias vezes.

• Favorecer um maior contato com a leitura e escrita, envolvendo temas que sejam de seu interesse.

  checkCORRETO

Resolução comentada:

Em casos de dificuldade com a escrita, é importante estimular a leitura e a prática da escrita utilizando-se de temas que sejam do interesse do aluno.

Código da questão: 22934

10)

Em relação a pessoa com suspeita de dislexia é possível identificar os seguintes sinais:

( ) Dificuldade na leitura e da escrita.

( ) Desatenção e dispersão em atividades de leitura e escrita.

( ) Troca de algumas letras na escrita.

( ) Interesse pelas atividades escolares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente:

---

Alternativas:

• V, V, F, F.

• V, V, V, F.

  checkCORRETO

• F, V, V, V.

• V, F, F, F.

• F, V, V, F.

Resolução comentada:

Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a pessoa com dislexia apresenta como sinais: dificuldade em atividades de leitura e escrita, desatenção nas atividades escolares, troca de algumas letras na escrita (por exemplo: P pelo B, R por S, etc), entre outros.

Código da questão: 22960